LEA (LOGOPEDIA ESCOLAR EN ASTURIAS)

Esta página web ha sido elaborada por un grupo de logopedas con el objetivo de crear un punto de encuentro entre profesorado, familias y especialistas del lenguaje.
Plataforma donde encontrar de forma clara y sencilla información, actividades y materiales para favorecer la intervención en las dificultades de habla, voz y lenguaje.
El punto fuerte de esta página en la que te encuentras son sus materiales didácticos, todos ellos preparados para imprimir y trabajar directamente con nuestros alumnos, clasificados por alteraciones del lenguaje.
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RECURSOS INTERACTIVOS EN FLASH

Internet es un medio didáctico que ha permitido cambiar la forma de aprender de los alumnos mediante páginas interactivas, lo que supone un factor motivador. Aquí encontraremos aplicaciones educativas en RECURSO FLASH que es una herramienta que permite animación de elementos, constante movimiento, sonido y la interacción total del visitante con la página, lo que lo hace entretenido y ameno. PARA TODAS LAS ETAPAS Y ÁREAS.

APORTACIÓN DE F. SÁNCHEZ (PACO). MAESTRO ED. PRIMARIA.
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AULA DE A.L. MATERIALES Y RECURSOS

En esta entrada colgamos un poquito de material referente a la clase de audición y lenguaje que, a lo mejor, os puede venir bien. Son recursos en general: manuales, libretos, material confeccionado, juegos, tarjetas... Es material físico pero en mi blog y otros tantos como el mío, tenéis miles de recursos y posibilidades de conocer material referente a la atención a la diversidad.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA COMUNICACIÓN BASADO EN S.P.C.

Un material práctico sobre cómo trabajar con S.P.C. elaborado por profesionales del Colegio Público de Educación Especial Joan Miró. Proyecto de Innovación: “APLICACIONES PARA LA COMUNICACIÓN NO VOCAL: OTRA FORMA DE HABLAR”.

Muy útil para programar utilizando S.P.C.

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JUEGOS INFANTILES

MAMIJUEGOS.COM Los juegos más divertidos para chicas.
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PEQUEJUEGOS.COM. Entrar.

RECURSOS CNICE

RECURSOS EDUCATIVOS DEL Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

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CANCIONES Y VIDEOS MUSICOTERAPIA CEIP DIEGO REQUENA

Con estas canciones, intentaremos trabajar durante este curso, en nuestras sesiones de MUSICOTERAPIA.

El Lago de los Cisnes de Chaicovski Escucha pero también mira. Merece la pena.
VIVALDI. Las Cuatro Estaciones. La Primavera.

VIVALDI. Las Cuatro Estaciones. El Otoño.

VIVALDI. Las Cuatro Estaciones. El Verano.

VIVALDI. Las Cuatro Estaciones. El Invierno.

Mozart. Serenata nº 13

Canon en RE de Pachebel

Nocturno Chopín

Preludio a la siesta de un fauno (1894) Claude Debussy

Concierto para piano Nº 3 de Rachmaninov

Bourrée - Música Acuática - Haendel

Beethoven *** Concierto para violín Op. 61 ( III - Rondo Allegro )

Dvorak sinfonia no 8 mov. 1 - Eduardo Sanchez-Zúber

Concierto de Aranjuez by Joaquín Rodrigo II-Adagio

Mozart : C Major Symphony No. 36 "Linz"

Sueño de amor - Franz Liszt

Schubert "Serenade"

Himno al Sol de Rimsky-Korsakov

Telemann Concierto para dos Violas en Sol M 4o Mov

G. F. Haendel: Concierto para arpa, cuerda y 2 flautas. / II Larghetto

Vivaldi - Oboe Concerto in D Minor RV454

Sibelius: Karelia suite - Intermezzo

Música Clásica - Guillermo Tell, Giocchino Rossini

PARA CRECER DEBEMOS COMER

COMER BIEN. LOS ALGOS

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

CHIQUITAJOS. JUEGOS PARA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Cantidad de juegos on line para la estimulación temprana. Un recurso práctico para trabajar directamente con los alumnos más pequeños en nuestras clases de A.L., P.T., estimulación, etc

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ESTIMULACIÓN CON LOS BABY EINSTEIN

PDG GENERATOR 1.2 PROGRAMA PARA LA GENERACIÓN DE PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS EN CASTILLA LA MANCHA

Este programa surge para dotar a los profesores de un sistema rápido y ágil para la planificación y desarrollo de sus Programaciones Didácticas basadas en Competencias Básicas. Además se incluye un sistema que permite gestionar cómo se pueden evaluar las Competencias Básicas en el aula.y generar en cualquier momento un informe de cada alumno recogiendo aquellos aspectos en los que es competente y aquellos en los que no.
El material utilizado para el desarrollo de este programa ha sido la LOE, los Decretos de Currículo correspondientes a Infantil, Primaria y Secundaria y el sistema de indicadores para evaluar Competencias Básicas elaborado por la Oficina de Evaluación de CASTILLA LA MANCHA (que nos puede servir de referencia para saber que indicadores podemos utilizar a la hora de evaluar dichas competencias).

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PLAYHOUSEDISNEY

JUEGA Y APRENDE CON MICKEY Y SUS AMIGOS. Juegos, cuentos, historias y todo tipo de actividades super, super divertidas para los más pequeños.

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ESPECIAL OPOSICIONES MAESTROS 2010/2011

SE MANTIENE EL TEMARIO DEL 93 PARA LA OPO DE 2011. Orden EDU/3430/2009, de 11 de diciembre, por la que se regulan los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades a los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

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BORRADOR DE TEMARIO PARA INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS A PARTIR DE 2012. BORRADOR PROPUESTO DE M.E.C. Este es el temario que habrá que manejar (si definitivamente lo aprueba el Gobierno) a partir del 2012.

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Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha.
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LEGISLACIÓN APLICABLE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN MADRID

TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

ESTRATEGIAS PARA ALUMNADO TDAH: REGISTROS DE CONDUCTA

Documentos tanto para familias como para profesores con normas para la modificación de conducta:

FAMILIAS Desarrollo motricidad;Sobre la disciplina ;Dormir con los padres; Desarrollo del lenguaje; Sistema de puntos; Negarse a acostarse; Desarrollo cognitivo; Ante la desobediencia; Ante las pesadillas; Niños y tareas; Acerca de la agresividad; Terrores nocturnos; Sobre la fobia escolar; Niños violentos; Sobre el sonambulismo; Niños sobredotados; Pataletas y rabietas; La eneuresis; El niño y la televisión; Niño hiperactivo; La encopresis; Ocio y tiempo libre; Hábitos de autonomía; Los celos infantiles; Dificultades de relación; Hábitos alimenticios; Sobre el divorcio; Aumentar la autoestima; Ante el exceso de peso; Morderse las uñas; Seguimiento de instrucciones; Negarse a comer; El tema de la muerte; El reglamento familiar; Fomentar hábitos de sueño; Niños autistas.

MATERIALES DEL GOBIERNO DE CANARIAS

Celos infantiles; Problemas nocturnos; Economía de fichas; Definición de conductas problemáticas; Proceso en la modificación de conductas; Orientaciones sobre el control del comportamiento; Modificación en el aula: las reglas de clase; Modificación en el aula: el juego de portarse bien; Métodos centrados en la conducta positiva; Técnica del aislamiento: Time Out; Niños con baja tolerancia a la frustración; Programa de apoyo en casos de “pataletas”; Onicofagia (comerse las uñas); Fobia escolar; Muecas y tics; ENURESIS; Pasos para la resolución de problemas sociales; Respiración Profunda; Técnicas para el control de conductas inadaptadas; Relación de los rasgos de personalidad con las técnicas conductistas.

PROFESORES reducir-las-conductas-agresivas; sindrome-de-asperger; sup+erar-la-fobia-a-la-oscuridad; superar-la-fobia-escolar;superar-la-ansiedad-ante-los-examenes; para_intervenir_ante_la_hiperactividad; aplicacion-de-alabanzas; aumentar-el-nivel-de-motivacion; aumentar-la-autoestima; aumentar-la-obediencia; de-alumnos-con-tdah; eliminar-el-mutismo-electivo; eliminar-la-masturbacion-en-publico; ninos-sometidos-a-experiencias-traumaticas; para-mejorar-la-atencion; superar-habitos-nerviosos; superar-la-timidez; superar-la-hiperactividad; superar-la-fobia-al colegio.

ENTRAR: PROGRAMAS Y ORIENTACIONES