DISCRIMINACIÓN FONÉTICA

De la galería de Soraya Sánchez, maestra de A.L. y P.T. algunas láminas muy prácticas para trabajar la DISCRIMINACIÓN FONÉTICA.

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¡FELICES FIESTAS!

Con este sello de la ilustradora Gema Laura Díaz y que nos hace llegar desde Cádiz, mi amiga y compañera en la red, María José del Blog "Comuncar es más que hablar" , OS DESEO UNAS FELICES FIESTAS Y UN PRÓSPERO 2011.

A todos mis compañeros bloguer@s, maestros de A.L., P.T..., amigos y amigas, seguidores y a todos los que tenéis la gentileza de visitar mi Blog, un FUERTE ABRAZO y... NOS DESPEDIMOS CON ESTE "PEASSO" VIDEO HASTA EL PRÓXIMO AÑO.

¡¡¡NOS VEMOS A LA VUELTA DE VACACIONES!!!

NUEVAS TENDENCIAS EN LAS CAUSAS DEL AUTISMO

NO SÉ QUE PENSARÉIS DE ESTO:

Vivir cerca de una autopista incrementa el riesgo de padecer autismo.El autismo es un trastorno del desarrollo que ha sido atribuido durante mucho tiempo a factores genéticos. A medida que han ido cambiando los criterios de diagnóstico, se ha considerado que éstos no son los únicos factores que explican el aumento dramático en el número de niños afectados en la sociedad actual.

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LIPDUB DE LA COMUNUDAD EDUCATIVA DEL CEIP BLAS TELLO DE NAVALCÁN

La Comunidad Educativa del CEIP Blas Tello de Navalcán, en la provincia de Toledo, grabó el pasado 16 de diciembre de 2010 un LIPDUD en el que participaron cerca de 250 personas para desear una Feliz Navidad a todos. Desde este Blog, quiero felicitar y dar la enhorabuena a toda esa Comunidad. Una comunidad con la que, desde la nostalgia que produce estar lejos de este maravilloso pueblo que es Navalcán, me siento muy identificado. El Blas Tello fue mi colegio. Enhorabuena a todos y a seguir trabajando por la gente de vuestro pueblo, MI PUEBLO.

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MATERIAL INTERESANTE

Pilar Castañeda, maestra de Audición y Lenguaje colaboradora de este Blog, nos envía un material interesante desde el C.R.A. Sierra de Alcáraz. Material para descargar sobre Trabalenguas, un juego de PASAPALABRA y un ejemplo de CUENTO VIVENCIAL. Muchísimas gracias Pilar.

Trabalenguas

PASAPALABRA

ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL: El Cuento Vivencial

CONFERENCIA DE JOSÉ MOYA SOBRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

VIDEO 2: Competencias Básicas y Comportamientos
VIDEO 3: Ocho tipos de aprendizaje
VIDEO 4: ¿Pueden las Competencias Básicas mejorar el currículo real de los Centros Escolares?
VIDEO 5: ADQUIRIR UNA COMPETENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
VIDEO 6: Evaluar competencias

CUENTACUENTOS

Cuentacuentos es un portal dedicado a los niñ@s donde podrán crear sus propias historias con personajes, contextos... Ideal para trabajar la expresión oral y escrita de una forma muy divertida.

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PRAXIAS CON SANTA CLAUS

Las actividades bucofaciales deben orientarse hacia la consecución de una adecuada motilidad de la lengua, labios y mandíbula. La lengua y los labios actúan directamente mientras que el velo del paladar, las mandíbulas y las fosas nasales lo hacen como órganos pasivos. Es importantísimo que los órganos articulatorios puedan adquirir la agilidad y coordinación de movimiento suficientes y necesarios para hablar con corrección.
Este tipo de ejercicios se deben realizar de la forma más lúdica posible y deben tener un carácter relajado, llamando la atención sobre la posición que deben adoptar los distintos órganos y teniendo en cuenta que la imitación y la manipulación de este material será el recurso metodológico básico. Se deben realizar delante de un espejo imitando al maestro de audición y lenguaje.
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DADOS PARA PRONOMBRES PERSONALES

Toda ayuda es poca cuando tratamos de mejorar la utilización de las palabras función por parte nuestros alumnos. Algunos materiales de este tipo son muy útiles para utilizar en las sesiones lúdicas de la clase de audición y lenguaje.

DADO MASCULINO

DADO FEMENINO

¨DEL GESTO A LA PALABRA¨

SISTEMA DE INTERCAMBIO POR IMAGENES PECS

Pecs es un método interactivo de comunicación para individuos no verbales. Requiere el intercambio de un símbolo entre un individuo no hablante y su interlocutor. El símbolo es intercambiado para iniciar una petición, hacer una elección, proporcionar información o responder.
El pecs es uno de los sistemas que en la acualidad más se ha difundido y se emplea, esto dado a su alto nivel de flexibilidad que le permite adaptarse a cualquier necesidad sociocomunicactiva. El sistema de intercambio de figuras (PECS) consiste en consolidar un intercambio. Éste se ejecuta a partir de coger un símbolo (objeto real, foto, etc.) de un panel y entregarlo al adulto en señal de demanda. Así si un niño aprende a que tras la presentación del objeto se deriva una consecuencia. Estos objetos están adheridos al panel con velcro para facilitar su manejo.Para iniciar el acto comunicativo, la persona sólo tiene que coger el símbolo del objeto/ actividad deseada y dársela al interlocutor para que se produzca el intercambio. Estas tarjetas se archivan de forma personalizada en un libro o tablero, con el cual el usuario de PECS se comunicará allá donde vaya. Los símbolos se intercambian para iniciar una petición, hacer una elección, proporcionar información o responder. El uso del PECS es fácil de aprender por profesionales y familiares. El material necesario no es complejo ni costoso, ni el entrenamiento es excesivamente técnico. Con un poco de velcro, una foto y un tablero ya podemos comenzar a entrenarlo. Aunque este sistema de comunicación fue desarrollado en Delaware (EEUU) inicialmente para niños pequeños con autismo, es usado exitosamente con niños y adultos con diversas limitaciones en sus competencias comunicativas.

SÍMBOLOS PECS

PECS

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PECS

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Phase I PECS

Phase II PECS

Pecs, Manual De Entrenamiento

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Pecs, Manual De Entrenamiento

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ENSÉÑAME A HABLAR

AUTORA: Gloria López Garzón. Profesora y logopeda.

Este material ha sido especialmente elaborado e ideado para dar la posibilidad al niño de expresarse creando estructuras lingüísticas de mayor o menor complejidad.
Es un material necesario para el trabajo con niños con discapacidad auditiva y todos aquellos que tienen dificultad en la comprensión y estructuración del lenguaje. Las edades a las que va dirigido, lógicamente son variables según el nivel en que se encuentra cada alumno, pudiendo trabajarlo desde la Educación Infantil y a lo largo de toda la Educación Primaria, tanto para la progresión lingüística como para el trabajo de la comprensión lectora.
Partimos de una situación concreta para que el niño/a pueda expresar aquello que está viendo. Por ello, se han elaborado expresamente una serie de láminas, en las que partiendo de un contexto familiar y cotidiano, cada personaje va realizando diferentes acciones y que el niño, mediante el juego con las barajas de cartas deberá ir colocando, de forma que vaya estructurándolas y respondiendo a las preguntas: øQué hace? øQuién? øCómo? øDónde? øQué?...
Se han elaborado todas las tarjetas necesarias para poder expresar lo que el niño ve en cada lámina, con la mayor claridad posible y de la forma más atractiva. Igualmente se han creado una serie de tarjetas en las que se podrán crear nuevas frases inventadas por ellos mismos, fruto siempre de su imaginación. Para los verbos, se han creado pictogramas lo más sencillos y fáciles de comprender; para los objetos, se han realizado todos ellos en acuarelas (al igual que las láminas) y asemejándose lo más posible a la realidad, pudiéndose utilizar, por tanto, como material de vocabulario.

MATERIAL (Galería de Ana Rivas)

VIDEO TUTORIAL 1

VIDEO TUTORIAL 2

FELICITA LA NAVIDAD A LOS MÁS PEQUEÑOS

NAVIDADES SORPRENDENTES. Sé capaz de sorprender las Navidades a los más pequeños con Papá Noel o los Reyes Magos. Siembra una sonrisa, una ilusión. Prepara una carta, felicitación o video con sus fotos e imágenes. Los niñ@s, tus alumnos y alumnas, te lo agradecerán.

Entrar en la aplicación

DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN AUTISMO

Blog del EQUIPO ESPECÍFICO DE TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO DE CÁCERES. Dedicado a recopilar instrumentos de detección y evaluación del Trastorno del Espectro Autista y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo.

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¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!

En esta entrada quiero dar las gracias a tod@s los que visitáis mi blog y, por supuesto, a aquellos compañeros y compañeras que lo habéis puesto en vuestros respectivos blogs como uno más de tantos pero lo habéis recomendado como interesante. Gracias a todos vosotros, hemos despegado.
Los que me venís siguiendo desde hace tiempo, habréis podido observar que ayer puse el contador a 0 y, en un solo día se han visto cerca de 500 páginas desde casi toda España, Europa y América Latina. Esto nos anima cada día a seguir actualizando, aún más si cabe, este Blog dedicado a todos aquellos del mundillo de la educación.

ESTAS SON LAS CIFRAS EN UN SOLO DÍA, DE AYER A HOY:
La primera visita fué: Miércoles 15 Diciembre 2010
Páginas vistas totales: 461

Nuevas visitas hoy: 55
Páginas vistas hoy: 400

Páginas vistas ayer: 62
Media de nuevas visitas : 10

Media de páginas vistas: 62
Visitas online: 8

Media mensual: 62
Visitas diferentes hoy: 80
Día de la semana con más visitas: Miércoles
Pronóstico páginas vistas para fin de mes: 1.922
Record de páginas vistas: 62

75 UNIDADES DIDÁCTICAS PARA INFANTIL EN PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

75 UNIDADES DIDÁTICAS para trabajar on line con nuestros alumnos en las tres área de Educación Infantil. Muy apropiado para la estimulación del lenguaje oral en esta etapa.
Actividades para ATENDER, JUGAR, VER, OÍR Y TOCAR en las tres áreas: MEDIO FÍSICO Y SOCIAL; COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN; IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.

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CUENTOS CON PICTOGRAMAS

Algunos cuentos populares adaptados con pictogramas para ver on line o descargar el archivo.

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BOLETÍN INFORMATIVO FAMILIAS ACNEE

Os dejo en esta entrada un par de boletines elaborados por nosotros, el Equipo de Orientación y Apoyo de mi centro. Son dos boletines adaptados para ACNEE en Primaria por competencias.

Para evaluar cada item en las distintas áreas utilizamos las siguientes claves:

MB: MUY BIEN
BI: BIEN
SU: SUFICIENTE

BA: BAJO

Para evaluar cada competencia en las distintas áreas utilizamos:

SB: SOBRESALIENTE
NT: NOTABLE
BI: BIEN
SU: SUFICIENTE
IN: INSUFICIENTE

Espero que os sirvan.

P.D. Al subirlos a docs se desajustan las tablas. Si te interesan o te pueden servir, enviame un email o deja un comentario con tu correo y te envío el archivo.

ACNEE1

ACNEE2

MUNDO LOE

WEB creada con el objetivo de difundir, ayudar y reforzar los conocimientos sobre la LOE, Programaciones Didácticas, Programaciónes de Aula, Unidades Didácticas o de Trabajo, Evaluación, Evaluación de Diagnóstico, Legislación, etc.,

Aportación por R. García Huedo. Orientadora.

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