14N HUELGA GENERAL

Si piensas que no te puedes permitir una huelga es porque tienes demasiadas razones para hacerla.

¡Yo mañana, SÍ secundo la huelga!

¡UN REGALAZO! GENERADOR DE INFORMES DE A.L.

Un regalazao de TONI, un compañero A.L. de Valencia, a través de Eugenia Romero.¡Gracias a los dos!.

Un GENERADOR DE INFORMES DE AUDICIÓN Y LENGUAJE, sencillo de usar y útil. Viene con vídeo tutorial.

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Visita el blog de TONI: EL BLOG DE AUDICIÓ I LLENGUATGE

Los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) y los TEA Las diferencias implícitas

TEA y TEL, ¡que nadie se confunda!

“Los límites de mi lenguaje, representan los límites de mi mundo” Ludwing Wittgenstein

Entra y lee. Interesantísimo. 

MONOFACE

Monoface, el recurso interactivo para trabajar las práxias.
Cliquea sobre la parte de la cara que quieras cambiar.

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Hoy trabajamos los animales del vecindario con los Baby Einstein

Fichas para trabajar las horas. Digital y analógico.

Nuevas actividades para trabajar la atención con relojes. En ellas se pueden trabajar tanto el reloj digital como el analógico.

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RECURSOS PARA NUESTRAS CLASES DE INFANTIL Y PRIMARIA

Recopilación de recursos didácticos para educación Infantil y primaria organizados por áreas y ciclos.

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INICIO DE CURSO 2012/ 13

Hola amigos y colegas de profesión, estamos de vuelta. Comenzamos un nuevo curso escolar 2012/ 13 convulso en Castilla La Mancha. Somos 4500 maestros y profesores de Infantil, Primaria y Secundaria menos con un aumento de ratios y alumnado. De todas formas, los que quedamos, seguiremos trabajando casi con la misma ilusión aunque solo sea por nuestros alumnos y alumnas que ellos no tienen la culpa del atropello que está sufriendo la Educación Pública en nuestro País y, especialmente, en nuestra Comunidad Autónoma. 

Entre Andalucía y Cataluña con 8 millones de habitantes, 8000 maestros menos. En Castilla La Mancha, con 1 millón y poco de habitantes, 4500 menos. La diferencia es sustancial.

En esta primera entrada del curso 2012/ 13 os dejo nuestro calendario escolar por si os interesa.

ADIVINA LOS SONIDOS DE LA CASA Y LA CIUDAD

Raquel García-Conde, A.L. en Mota del Cuervo, nos recomienda este material de la compañera Eugenia Romero,

EL JUEGO DEL UNO PARA DISFEMIA

Creo que tod@s vosotros o la mayoría conocéis el juego del UNO.   Quiero compartir una aplicación de este juego para trabajar con alumnos con disfemia. 

Sabéis que, con este tipo de alumnos, empleamos técnicas como el  Habla Rítmica (con o sin metrónomo, con palmadas, pasos…) y el Habla en Sombra (hablar siguiendo el ritmo del maestro). Pues bien, el juego aplicado a alteraciones disfémicas, consiste en jugar normalmente siguiendo las instrucciones del UNO y, cuando el alumno o el maestro echa una carta, debe hacer una frase con tantos elementos (palabras) como el número que tenga la carta. Lo haremos de forma rítmica siguiendo el metrónomo y si existen muchas dificultades podemos emplear el habla en sombra para que nosotros, los maestros, actuemos de modelo para el alumno. Iremos apuntando en una tabla un punto por cada palabra al decir la frase correcta, es decir, si echamos un siete y el alumno inmediatamente emite una frase de siete elementos (El perro come pan en el parque) conseguirá siete puntos. Gana quién más puntos consiga al finalizar la partida.

El truco está en que el alumno debe empezar a emitir la frase nada más soltar la carta. De esta forma, desviamos su atención en el cómo lo dice porque debe estar pendiente de qué decir Así evitamos los bloqueos y repeticiones.  Demostrado esta mañana mismo en mi clase.

Espero que os sirva, Albloggero.

Campaña en defensa de la Educación Pública- Yo Estudié en la Pública

ALBLOGGERO APOYANDO A LA ESCUELA RURAL

Varios municipios de la provincia de Toledo se movilizaron ayer en defensa de la escuela rural, en serio peligro en Castilla-La Mancha debido a los cambios de las leyes educativas y los recortes previstos en la educación pública. El color verde decoró varios rincones de las comarcas de la Jara y la Campana de Oropesa, donde se encuentra mi pueblo, Navalcán.
La iniciativa ‘Viste de verde tu pueblo’ se llevó a cabo en municipios como Alcolea de Tajo, Aldeanueva, El Bercial, Torrico, Alcañizo, La Estrella, Mohedas de la Jara y Parrillas, donde balcones, ventanas, puertas, farolas y otros rincones se adornaron con telas verdes en defensa del modelo educativo de los pueblos, protesta a la que se sumaron profesores y padres de dichas localidades.


Un pueblo sin escuela es un pueblo vulnerable, en peligro de extinción y, en definitiva, un pueblo  muerto. No dejemos morir al 33% de los pueblos castellanomanchegos.

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NUEVO BLOG: MARTÍN MAESTRO

CLIQUEA EN LA IMAGEN

Os presento un nuevo blog de mi compañero Martín, maestro de 1º de Educación Primaria.

Un blog interesante para trabajar con primer curso de Primaria.

JUGANDO CON LAS PALABRAS

Jugando con las palabras nos facilita el aprendizaje del vocabulario de los principales universos lingüísticos que se trabajan a lo largo del curso. Está dirigido a infantil y primer ciclo de primaria.

Entrar en la aplicación

Instrumentos de evaluación y diagnóstico en la edad comprendida de 0 a 6 años

Instrumentos de evaluación y diagnóstico en la edad comprendida de 0 a 6 años: Descripción, utilización y grado de satisfacción en los Centros de Atención Temprana de la Comunidad Valenciana.

Trabajo de investigación presentado por: Darío Rico Bañón

Dirigida por Dr. Francisco Alcantud Marín. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.

Ver DOCUMENTO

“ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL DE UN AULA ESPECÍFICA DE AUTISMO”

La experiencia que se presenta es la que se lleva a cabo desde hace dos cursos académicos en el C.E.I.P. “Vicente Aleixandre” (Granada). Es un colegio ordinario que tiene un aula donde se escolarizan preferentemente alumnos/as con Trastorno del Espectro Autista. El objetivo principal es la atención diferenciada y especializada, a través de la estructuración espacial y temporal, ofreciéndoles a cada uno, los recursos y materiales adaptados a sus necesidades.

Leer EXPERIENCIA

ECOL: Evaluación de la comunicación y el lenguaje.

Este material tiene su origen en la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en los ámbitos de la comunicación, del lenguaje oral y, por lo tanto, contempla una gran variedad de situaciones que igualmente sirven para dar respuesta a otras necesidades específicas presentes en los centros educativos.

Ver MANUAL

HABILIDADES METAFONOLÓGICAS

Pilar Marchante Lacalle, nos recomienda este material interesante para trabajar las habilidades metafonológicas.

LA TEORÍA

LA PRÁCTICA

A MARÍA

Esta entrada está dedicada a ti, María.

Una poesía de Ort.

No tengo palabras para decir lo que te quiero, ojala algún día puedas andar y recorramos las arenas de la mar los dos juntos…

Un sol haya en el horizonte es un camino

un destino inocente que tus piernecitas guardan

son rayos de luz y esperanza encallados

en los arrecifes del hueso torcido que es la luna.

Azabache tierra de sueños perfuman tus ojos

me sonríes y alegras mi mundo con ellos

cuando parpadeas, se hunden en tus pupilas los luceros

y al clavarse en mi brillan, puros como fuegos

Terciopelo moreno, alas carmesí tus manos

que me entregan la musa, la paloma, el hada

pues nunca seras un pájaro herido

sino una gaviota, de la mar enamorada

¡Vuela como un ángel Maria!

pues de tu pecho brotara siempre la alegría

¡Navega por el cielo azul prima mía!

Que en tus labios, ausente estará la melancolía

Pues eres un barquito de papel

que se pelea con las olas

que se pelea contra el viento

para unas cadenas romper

y hacia el blanco de la luna despegar.

Eres un velero de hierro fino y oro

Soñando siempre libertad.

¡Libre, vuela libre,

Libre hacia la mar!

Ort.

MANUELETEPOETA

ACTIVIDADES EN LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)

Esta página web nace con el objeto de apoyar la labor de todos aquellos centros en los que la lengua de signos española (en adelante LSE) se configura como materia objeto de enseñanza y aprendizaje; y facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la LSE en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Está destinada a los profesionales sordos y oyentes que desempeñan su labor en esta área, pero especialmente los especialistas en LSE, esperando que sea útil y cumpla el objetivo propuesto. Así como a las familias con hijas e hijos que están escolarizados en centros bilingües para que lo que aprendan en el colegio lo puedan practicar también en casa.

ENTRAR

VOCABULARIO: ANIMALES SALVAJES

Vídeo muy interesante para conocer de cerca los animales salvajes en el Zoo de Madrid.

NUEVO BLOG: C.E.E. "VIRGEN DE LOS REMEDIOS"

Os presento este nuevo blog que han elaborado los compañeros del C.E.E. "VIRGEN DE LOS REMEDIOS" de La Roda, en Albacete.

Es un centro propiedad de ASPRONA (Asociación para la atención a personas con discapacidad intelectual y sus familias de la provincia de Albacete) que engloba, tanto Centros Educativos como Centros Ocupacionales, Centros Especiales de Empleo, Centros de desarrollo Infantil y Atención Temprana, Centros de Día para Gravemente Afectados. Está concertado con la Consejería de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha.

Enhorabuena por la iniciativa.

Entra en el Blog

NUEVA CABECERA DE BLOG

Muchísimas gracias a Irene y Marta, de 5 y 7 años, que han dedicado un ratito de su tiempo de juego para hacer esta nueva cabecera de blog. Un millón de besos, os quiero. Papá "Albloggero".

DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE: DISLEXIA

CONSULTA EL MANUAL

E-MINTZA

Aranzazu, compañera de Quintanar, nos recomienda e-Mintza, un sistema personalizable y dinámico de comunicación aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o escrita.

DESCARGA e-Mintza

YA SON 100.000 ENTRADAS

Muchas gracias a tod@s por vuestras visitas a mi pequeña "casa". Os invito a un trocito de tarta en compañía de este "máquina" bigotudo y divertido.

¡¡¡100.000!!!

EL ZOO DE LAS LETRAS

El CEIP FUENTE NUEVA presenta, EL ZOO DE LAS LETRAS.

Quico y Queca son los niños que cuidan el zoo. Estaban preocupados porque no sabían leer, pero el mago Aurelio les solucionó el problema. Les dio a beber un jarabe con sabor a lentejas y........a partir de ese momento oían como hablaban los animales, ¡¡¡Y LOS ENTENDÍAN!!! Cada animal les enseñó una letra.

ENTRAR EN LA APLICACIÓN

100 MATRICES DE SÍMBOLOS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN

Hola amig@s, ¿cómo estáis? Feliz año a todos y nada, ya sabéis, a trabajar más por menos que es lo que toca.

Bueno, por aquí os dejo estas matrices de símbolos para trabajar la atención que nos recomienda Raquel, nuestra compañera de Mota del Cuervo. Son unas matrices de Antonio Ciudad-Real en las que los alumnos deben contar la cantidad de cada uno de los símbolos y ponerlo en el cuadro de respuesta.

Descargar matrices